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PROGRAMMAZIONE ANNUALE

 

Per l'intero anno scolastico le insegnanti ideano una progettazione con l'aiuto di una storia, un personaggio e una tematica che sarà il filo conduttore per le attività proposte. Questa scelta rende il tutto più accattivante, stimolante e divertente per il bambino.

Nel dettaglio la programmazione annuale è suddivisa in tre unità caratterizzate da quattro momenti chiave, descritti di seguito.

  • Evento: una giornata "diversa" capace di suscitare la curiosità nei bambini.

  • Tempo del dialogo: a ciascun bambino la propria parola "io dico che..."

  • Target: un esperto spiega ai bambini la realtà delle cose, giocando aiuta a comprendere dei conceti scientifici e risponde alle domande o curiosità.

  • Tempo della ricerca: i bambini entrano i contatto con la realtà.

 

Il periodo di inserimento e accoglienza (settembre - ottobre) è caratterizzato da una progettazione basata su una storia ed un personaggio filo conduttore.

Le finalità pensate per questo progetto sono le seguenti:

  • Sentirsi accolti, ascoltati e rassicurati affettivamente per vivere serenamente le nuove esperienze di relazione e conoscenza.

  • Maturare capacità di accoglienza ed amicizia, attraverso lo sviluppo del senso di appartenenza.

  • Acquisire fiducia negli adulti di riferimento e maturare la stima di sé.

  • Rispettare le regole indispensabili per la convivenza.​​​​

INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA

 

Lo stile educativo adottato e le attività proposte fanno riferimento ai valori cristiani costitutivi della scuola stessa. Altrettanto importante è l'insegnamento della religione cattolica (I.R.C.) "è un servizio educativo per le nuove generazioni, volto a formare personalità giovanili ricche di interiorità, dotate di forza morale e aperte a i valori della giustizia, della solidarietà e della pace, capaci di usare bene la propria libertà. Esso intende rispondere alle domande della persona e offrire la possibilità di conoscere quei valori che sono essenziali per la sua formazione globale”. (CEI)​

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L’insegnamento della religione è impartito dalle insegnanti interne alla scuola debitamente formate. Oltre alla programmazione annuale, particolare attenzione verrà posta nei tempi di Avvento e Quaresima grazie a progetti specifici e in collaborazione con le famiglie per poter vivere questi momenti anche nelle propria casa.

Laboratori a progetto

Ogni laboratorio è un'occasione unica di crescita e di scoperta.​

I laboratori sono tenuti da esperti selezionati dalla scuola e la modalità di svolgimento è in gruppi di bambini divisi per età a seconda delle finalità del laboratorio stesso.

1

TEATRO

​Il laboratorio di teatro è svolto durante l’intero anno scolastico in collaborazione con Andrea di “La Fiaba Animazione e Spettacolo".


Fare teatro alla scuola dell’infanzia diventa un’occasione per esprimersi, per crescere e scoprire talenti nascosti. Emozioni, creatività e collaborazione si fondono in un’esperienza che rimarrà impressa nel loro percorso di crescita.
Attraverso il teatro, i bambini possono diventare chiunque vogliano e questa libertà di trasformarsi stimola la loro immaginazione, permettendogli di esplorare realtà diverse e di inventare storie fantastiche.
Il teatro alla scuola dell’infanzia è un viaggio straordinario che accompagna i bambini nel loro sviluppo emotivo, sociale e cognitivo.

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2

MUSICA

Il laboratorio musicale “SolFaMi” viene svolto nella prima parte dell’anno scolastico.
Gli incontri sono tenuti da Giada del SimoneLab.


Il percorso è pensato come approccio propedeutico al mondo musicale il quale, attraverso il gioco e attività ludico-creative, promuove attività finalizzate a sviluppare una sensibilità musicale con nuove forme espressive.
Grazie all’aiuto di un personaggio - il “Mago SolFaMi” - i bambini possono apprendere concetti semplici, esplorare il mondo delle sette note musicali e attraverso l'associazione nota/colore riuscire a "leggerle" sul pentagramma.
Fare musica non è solo saper cantare brevi canzoni, ma anche muoversi in uno spazio musicale e in tutto ciò che lo circonda. Infatti, attraverso la musica i bambini possono sviluppare il senso del ritmo, la coordinazione e affinare la loro concentrazione e attenzione.
La musica alla scuola dell’infanzia consente di lavorare con i bambini sulle emozioni che provano e contribuisce ad aumentare la consapevolezza di avere una propria identità, gusto e cultura musicale.

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3

INGLESE

Il laboratorio di inglese viene svolto nella seconda parte dell’anno scolastico. Gli incontri sono tenuti da Vicky dell’Albero di Momo.


Il metodo che viene utilizzato si chiama “Emotional Learning, Emotional Teaching" ed è basato su un insegnamento ludico ed emotivo. Filo conduttore è il personaggio di Momo e la sua Box che di volta in volta porta i bambini a scoprire un tema diverso.
Attraverso la ripetitività e la ciclicità di immagini, fotografie e parole scritte i bambini possono acquisire i concetti trattati.
Inoltre, valore aggiunto, sono le canzoni proposte che grazie alla melodia e alla semplicità dei vocaboli rimangono impresse nelle menti dei bambini.
Fare inglese alla scuola dell’infanzia è un vantaggio in quanto l’apprendimento di una lingua straniera a questa età fa si che i bambini possano familiarizzare con essa in maniera ludica e divertente, ricevendo un imprinting positivo con il suono e i codici di una lingua straniera. Non da ultimo, favorisce lo sviluppo cognitivo ed emotivo-relazionale, nonché porta benefici per la memoria e la concentrazione.

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